北京師范大學在職研究生火熱招生中
首頁 | 在職研修班招生簡章 | 在職博士 | 在線報名登記 | 最新開課信息 | 申碩答疑 | 政策法規 | 教育資訊 | 咨詢電話:010-58481252
熱點專題: 心理學在職研究生 | 教育經濟與管理在職研究生 | 歷史學在職研究生 | 管理哲學在職博士 | 國學在職博士

電話: 010-58481252

MSN: [email protected]

報名及上課地點: 北京師范大學校內

QQ:1178716965

簡章大全 外地學員可以上寒暑假集中班

當前位置:首頁 > 申碩答疑 >

  在職研究生社會實踐的內涵及價值

 

  自20世紀80年代以來,以廣大學生為活動主體的社會實踐在我國得到了廣泛開展,社會實踐已成為我國各級教育的重要組成部分。北京師范大學在職研究生網老師社會實踐是學校貫徹國家教育方針的具體表現,是把校園內的課堂教育與校園外的社會教育結合起來、把課堂中的理論學習和現實中的實踐鍛煉結合起來、培養創新人才的重要途徑。通過社會實踐,學生可以跨出校門,走出象牙塔,接觸社會,深入了解國情和專業發展狀況,把白己的所學應用到實踐中,從而既可以鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感和上進心,又可以不斷提高和完善白己的實踐技能和創新能力。

 

  (一)在職研究生社會實踐的界定。

 

  高校組織的大學生社會實踐,按學生的不同層次,有本科生的社會實踐和在職研究生的社會實踐之分。在職研究生社會實踐是指培養單位對在校在職研究生組織開展的有計劃、有目的,走出校門、深入社會的實踐活動。其目的是讓在職研究生能夠深入實際,了解實情,認識社會和國情,在活動中發揮白己的聰明才智,解決實際問題,為國家和社會做貢獻,并從中鍛煉和提高白己的素質和能力。

 

  在職研究生社會實踐形式多樣,主要包括以下兒種:課程實施中引發的社會實踐、在職研究生掛職鍛煉、假期社會實踐活動、導師的課題和項目引發的社會實踐、在職研究生為做研究而白己組織的社會實踐等。

 

  (二)在職研究生社會實踐的意義。

 

  社會實踐是培養在職研究生素質的重要途徑,它不僅給在職研究生帶來知識,更重要的是為在職研究生提供了施展才華的廣闊舞臺,成為新思想、新文化、新科技的源活水。

 

  首先,社會實踐是在職研究生成才的重要途徑。社會實踐可以為研究生提供實踐鍛煉的機會,使理論與實踐相結合,促進研究生知識、能力等素質的全面提高,使研究生得到充分鍛煉,成為一個全面發展并且適應社會需要的人才。同時,社會實踐活動形式多樣,內容豐富,內涵深刻,且富有挑戰性,有助于培養研究生的思想道德素質、科學精神、創新能力、意志力和團隊精神;有助于加強研究生對白身的了解和認知,增強社會適應性。

 

  其次,社會實踐有助于促進在職研究生思想政治教育的開展。思想政治教育工作關系到在職研究生的身心健康發展,是以塑造人的靈魂為核心的工程,需要學校、社會的合作,把學校教育和社會教育結合起來,才能收到成效。在職研究生社會實踐正是這種結合的最好形式,可以讓研究生深入社會,了解民情,正確認識國情,增強社會責任感,了解國家的方針、政策,激發熱愛黨和祖國的激情。

 

  再次,社會實踐可促進在職研究生教育的發展。社會實踐不僅把在職研究生跟社會聯系起來,而且把高校跟用人單位、企業和社會聯系起來。通過組織在職研究生開展參與社會實踐,高校能夠更清楚地了解企業和社會的需要,制訂出更好的在職研究生培養方案,培養出能滿足社會需要的研究生。因此,在職研究生社會實踐不僅有利于研究生的就業,而且對在職研究生教育的改革和發展可起促進和推動作用。

 

  可見,在職研究生社會實踐具有非常重要的意義和作用。

 

  (三)在職研究生社會實踐實施過程中存在的主要問題。

 

  社會實踐是一項有目的、有計劃、有組織的系統活動,要求學校、社會、學生共同參與,密切配合。社會實踐的質量,取決于活動的指導思想及具體實施手段。雖然高校不斷組織在職研究生參與社會實踐活動,但實際上往往只是韭過場”,違背了社會實踐的真正意義,嚴重影響了社會實踐的質量和效果。目前,在組織在職研究生參與社會實踐過程中,還存在不少問題,主要表現在以下四個方面:

 

  一是不少高校還沒有把在職研究生社會實踐很好地納入在職研究生培養體系中,習慣于套用本科階段社會實踐的經驗和做法來組織在職研究生的社會實踐活動。這一方面是由于對在職研究生社會實踐的意義和實施路徑缺乏認識,另一方面是錯把對本科生的要求當作對在職研究生的要求,忽視在社會實踐中發揮在職研究生的專業特長和科研能力,把社會實踐僅僅停留在參觀訪問走過場的形式上,缺乏深入具體的實踐活動。

 

  二是在職研究生社會實踐的組織工作有欠缺。主要表現在:社會實踐的宣傳發動不深入,部分在職研究生對其意義認識不夠,在職研究生參與面不廣;部分高校的社會實踐活動形式單一,導致活動形式缺乏吸引力;對在職研究生社會實踐的開展情況和實際效果,缺乏有效的指導、管理和科學的評價考核機制。

 

  三是忽視了社會對在職研究生社會實踐的期望。社會對在職研究生能力的信任遠勝于一般的本科生,對在職研究生來白己的單位進行社會實踐抱有更大的期望,希望在職研究生能確實為其帶來有益的意見乃至成果。組織者對這種期望的忽視容易導致工作中不能充分調動在職研究生的聰明才智,給有關單位留下不良印象。

 

  四是在社會實踐實施過程中缺乏培養在職研究生創新能力的有效手段。社會實踐是培養學生創新精神和實踐能力的有效形式。然而,目前的社會實踐主要體現在培養學生的實踐能力上,往往忽略對研究生創新能力的培養,或者缺乏培養創新能力的有效方法。而創新能力對就業后將擔當各行各業骨干的在職研究生來說,非常重要。因此,在職研究生的社會實踐要特別重視對在職研究生創新能力的培養。

 

下一篇:加強處理在職研究生師生關系中的評價問題分析

 

瀏覽更多北師大在職研究生教育資訊,盡在北京師范大學在職研究生教育咨詢網

報名及上課地點:北京市新街口外大街19號 北京師范大學
7星彩49开奖结果 11选5任8万能8码